![\"Capturar\"](\"http:\/\/oxisdoproblema.com.br\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/Capturar2.jpg\")
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No dia 8 de julho passado publiquei o post \u201cVivendo e Aprendendo \u2013 Li\u00e7\u00f5es na FLIP “<\/a>\u00a0no qual comentei o fato das pesquisas sobre h\u00e1bitos de leitura n\u00e3o capturarem novas tend\u00eancias de leitura e produ\u00e7\u00e3o de literatura. Minha aten\u00e7\u00e3o havia sido despertada pelo fen\u00f4meno dos saraus liter\u00e1rios, pois participei de uma mesa com Marcelino Freire, na qual ele discorreu sobre seu projeto Quebras<\/em>, com o qual visitou v\u00e1rios estados e constatou uma enorme vitalidade dessas manifesta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n Em outra mesa, tamb\u00e9m na FLIP, promovida pelo Instituto C&A sobre programas de incentivo \u00e0 leitura, o tema voltou \u00e0 baila, e houve um alerta sobre o \u201cfasc\u00ednio dos n\u00fameros\u201d na an\u00e1lise dos fen\u00f4menos sociais, inclusive a avalia\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o e o impacto da leitura.<\/p>\n Alguns dias depois recebi um e-mail do Bernardo Jaramillo, Subdiretor de Produ\u00e7\u00e3o e Circula\u00e7\u00e3o do Livro do CERLALC-UNESCO, comentando o post e informando que o assunto estava no radar da institui\u00e7\u00e3o. E me enviou o link para o texto que era o resultado de discuss\u00f5es e reflex\u00f5es surgidas na mesa de especialistas sobre \u201cIndicadores de leitura, livro e desenvolvimento\u201d, que teve lugar na Cidade do M\u00e9xico, com o apoio do Conselho Nacional para a Cultura e as Artes (Conaculta), nos dias 8, 9 e 10 de setembro de 2014. O link para o texto est\u00e1 aqui<\/a>.<\/p>\n A reuni\u00e3o contou com um alentado grupo de especialistas convidados pelo CERLALC: Alberto Mayol Miranda, Alejandra Pellicer, Daniel Goldin, Didier \u00c1lvarez Zapata, Gemma Lluch Crespo, Germ\u00e1n Rey, Luis Gonz\u00e1lez Mart\u00edn, N\u00e9stor Garc\u00eda Canclini. Em representa\u00e7\u00e3o da Conaculta, estiveram presentes Ricardo Cayuela Gally, Diretor Geral de Publica\u00e7\u00f5es, Ang\u00e9lica V\u00e1zquez del Mercado, Diretora Geral Adjunta de Fomento \u00e0 Leitura e ao Livro, e Carlos C\u00e9sar \u00c1valos Franco, Coordenador Nacional de Desenvolvimento Institucional. Pelo Cerlalc, participaram Fernando Zapata L\u00f3pez, Diretor, e Bernardo Jaramillo Hoyos, Subdiretor de Produ\u00e7\u00e3o e Circula\u00e7\u00e3o do Livro. Compareceram tamb\u00e9m representantes do Instituto Nacional de Estat\u00edstica e Geografia do M\u00e9xico (Inegi): F\u00e9lix V\u00e9lez Fern\u00e1ndez V\u00e1rela, Subdiretor; Arcelia Breceda Solis, Chefe do Departamento de Desenho de Question\u00e1rios de Pesquisas Especiais; Laura Josefina Quiroz Beatriz, Chefe do Departamento de Manuais de Capacita\u00e7\u00e3o de Pesquisas; Ricardo Alejandro Lascencia Salceda, pessoa de contato em Desenho de Instrumentos de Capta\u00e7\u00e3o e Material de Apoio. Participaram tamb\u00e9m Jos\u00e9 \u00c1ngel Quintanilla D\u00b4Acosta e Lorenzo G\u00f3mez Mor\u00edn Fuentes, Presidente do Conselho de Administra\u00e7\u00e3o e Diretor Executivo de Funlectura, respectivamente. Esteve encarregado da elabora\u00e7\u00e3o do documento Roberto Igarza, com doutorado em Comunica\u00e7\u00e3o Social e especializa\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, e Lenin Monak Salinas, Coordenador de Estudos e Estat\u00edsticas do Cerlalc. Mas, enfim, trata-se de um documento muito interessante, que espero seja levado em considera\u00e7\u00e3o nas pr\u00f3ximas vers\u00f5es do Retrato da Leitura no Brasil (caso aconte\u00e7am). <\/p>\n \u201cA vis\u00e3o livro-determinista que deixa um lugar secund\u00e1rio para a leitura de outros meios e em outros suportes que n\u00e3o seja o impresso\u201d<\/em>. Ponto muito importante, inclusive porque a \u00eanfase na leitura de livros \u2013 e em certo tipo de livros, como o documento ressalta mais adiante \u2013 obscurece pr\u00e1ticas leitoras \u2013 e de produ\u00e7\u00e3o de textos, digo eu \u2013 que fogem da percep\u00e7\u00e3o elitista dos literatos e, principalmente, dos \u201cleitur\u00f3logos\u201d.<\/p>\n <\/p>\n \u201cA incerta intersec\u00e7\u00e3o entre comportamento leitor e compreens\u00e3o leitora<\/em>\u201d. O documento vincula esses aspectos de compreens\u00e3o leitora com as pesquisas sobre a compet\u00eancia leitora, tal como transparece nos dados de pesquisas como a da Pisa. Os especialistas chamam a aten\u00e7\u00e3o para o fato de que essa rela\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples como possa parecer. Obviamente, sem desmerecer a constata\u00e7\u00e3o das debilidades dos processos de letramento e seu resultante \u201canalfabetismo funcional\u201d. Mas a rela\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 un\u00edvoca.<\/p>\n <\/p>\n \u201cA diferen\u00e7a entre pr\u00e1ticas reais e declaradas\u201d<\/em>. Uma observa\u00e7\u00e3o importante, pois a vis\u00e3o \u201clivro-determinista\u201d deprecia outras pr\u00e1ticas de leitura e a pr\u00f3pria fun\u00e7\u00e3o social desta na vida dos declarantes. O impl\u00edcito \u00e9: \u201cse n\u00e3o leu livro \u2013 e, principalmente, bons livros de literatura \u2013 n\u00e3o \u00e9 leitor\u201d.<\/p>\n \u201cO registro apropriado da autopercep\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria\u201d<\/em>. Aspecto importante que diz respeito \u00e0s refer\u00eancias sociais (e s\u00f3cio econ\u00f4micas) de quem responde ao question\u00e1rio, que pode se sentir intimidado pela imagem \u201cideal\u201d do leitor que est\u00e1 impl\u00edcita na situa\u00e7\u00e3o de pesquisa.<\/p>\n <\/p>\n \u201cA subavaliada leitura em tempos fragmentados\u201d<\/em>. As unidades de tempo empregadas costumam explicar as pr\u00e1ticas sociais exemplares relacionadas com atos prolongados, de natureza imersa, situados e orientados por um prop\u00f3sito de lazer, baseados em uma limitada e for\u00e7ada rela\u00e7\u00e3o entre literatura e leitura.\u201d Voltamos aqui \u00e0 imagem da supervaloriza\u00e7\u00e3o da \u201cleitura liter\u00e1ria\u201d e a subestima\u00e7\u00e3o do que podemos chamar de leitura \u201cpragm\u00e1tica\u201d, ou \u201cfuncional\u201d. Que, ali\u00e1s, \u00e9 pr\u00e1tica corrente tamb\u00e9m <\/strong>entre os considerados bons leitores. Quando nos preparamos para algum compromisso profissional, lemos cap\u00edtulos ou trechos de livros (ou artigos em peri\u00f3dicos) vinculados ao assunto. E esse conhecimento \u00e9 fruto dessa leitura fragmentada. N\u00e3o chega por osmose.<\/p>\n <\/p>\n \u201cA ambival\u00eancia das pr\u00e1ticas digitais\u201d<\/em>. O reconhecimento de que a Internet levou a um aumento da leitura e da escrita \u00e9 ainda visto de modo ambivalente. \u00c9 leitura, mas n\u00e3o \u00e9 exatamente isso. \u00c9 escrita, mas tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 precisamente \u201ca escrita\u201d. Esse t\u00f3pico se vincula diretamente ao seguinte, que se preocupa com a caracteriza\u00e7\u00e3o do problema das \u201cunidades lidas diante das unidades n\u00e3o finalizadas\u201d<\/em>. Isso se refere n\u00e3o apenas \u00e0 leitura de cap\u00edtulos ou mesmo par\u00e1grafos na leitura \u201cfuncional\u201d, como tamb\u00e9m \u00e0 import\u00e2ncia de que seja considerada mais adequadamente a pr\u00e1tica de come\u00e7ar um livro e n\u00e3o terminar. Atire a primeira pedra quem nunca abandonou um livro chato no meio do caminho…<\/p>\n <\/p>\n Os dois \u00faltimos t\u00f3picos dos desafios s\u00e3o dos mais importantes. O primeiro \u00e9 \u201cA hierarquiza\u00e7\u00e3o entre pr\u00e1ticas que tende a ressaltar a leitura de lazer e de prazer, elevando-a ao n\u00edvel de leitura letrada e reduzindo o valor das leituras de estudo ou profissionais<\/em> (aprendizagens informais), fruto do autodidatismo, da obriga\u00e7\u00e3o profissional ou dos estudos (aprendizagens formais). A op\u00e7\u00e3o entre a leitura boa ou ruim remete incessantemente ao problema das categorias e enfatiza, cada vez mais, as quest\u00f5es sobre como tirar da marginalidade a leitura e a escrita entre colegas, atividades inerentes \u00e0s redes sociais\u201d; a segunda \u00e9 a preocupa\u00e7\u00e3o com \u201co elevado n\u00famero de pessoas que se situam em um campo intermedi\u00e1rio, sem estar compreendidos entre os leitores frequentes e os n\u00e3o leitores\u201d<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n O novo modelo de question\u00e1rio apresentado no final \u00e9 bem mais complexo e completo que o habitualmente usado nas pesquisas sobre h\u00e1bitos de leitura feitas atualmente.<\/p>\n <\/p>\n Eu teria v\u00e1rias observa\u00e7\u00f5es pontuais a fazer sobre o question\u00e1rio, mas resumo minha observa\u00e7\u00e3o a um ponto, que entendo fundamental para a compreens\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es sociais do acesso ao livro, em particular nas bibliotecas: acrescentar ao m\u00f3dulo informa\u00e7\u00f5es espec\u00edficas sobre a exist\u00eancia da biblioteca na comunidade do pesquisado, sua qualidade (a percep\u00e7\u00e3o que este tenha disso), e a dist\u00e2ncia, os meios de transporte e os hor\u00e1rios em que o equipamento social est\u00e1 dispon\u00edvel.<\/p>\n <\/p>\n Finalmente, consoante com a minha preocupa\u00e7\u00e3o inicial, a incorpora\u00e7\u00e3o dessas pr\u00e1ticas sociais inovadoras de produ\u00e7\u00e3o e consumo \u201cdireto\u201d de textos, como nos saraus e, porque n\u00e3o, nas rodas de contar hist\u00f3ria e \u201ccausos\u201d (os ga\u00fachos entender\u00e3o isso),<\/p>\n <\/p>\n Enfim, uma contribui\u00e7\u00e3o bem importante do CERLALC, que deve ser acompanhada com aten\u00e7\u00e3o pela Diretoria do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas do MinC, assim como pela Biblioteca Nacional, e por todos os que se interessam por essas quest\u00f5es.<\/p>\n —<\/p>\n Recebi o pedido de fazer uma pequena retifica\u00e7\u00e3o no texto do \u00faltimo post, sobre o edital que levar\u00e1 vinte pessoas do mercado editorial \u00e0 Feira de Guadalajara. Esse edital n\u00e3o foi lan\u00e7ado pela Biblioteca Nacional, e sim pela Secretaria de Pol\u00edticas Culturais do MinC, que em breve anunciar\u00e1 encontros para discutir o assunto com os interessados em S\u00e3o Paulo, Rio de Janeiro e Bras\u00edlia.<\/p>\n —<\/p>\n Coment\u00e1rios e cr\u00edticas ser\u00e3o bem aceitos no meu blog, www.oxisdoproblema.com.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No dia 8 de julho passado publiquei o post \u201cVivendo e Aprendendo \u2013 Li\u00e7\u00f5es na FLIP “\u00a0no qual comentei o fato das pesquisas sobre h\u00e1bitos de leitura n\u00e3o capturarem novas tend\u00eancias de leitura e produ\u00e7\u00e3o de literatura. Minha aten\u00e7\u00e3o havia sido despertada pelo fen\u00f4meno dos saraus liter\u00e1rios, pois participei de uma mesa com Marcelino Freire, … Continue lendo PESQUISANDO H\u00c1BITOS DE LEITURA \u2013 MUDAN\u00c7AS NAS METODOLOGIAS<\/span> ![\"cerlalc\"](\"http:\/\/oxisdoproblema.com.br\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/cerlalc-209x300.jpg\")
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\nFiz quest\u00e3o de transcrever a lista para ressaltar a eminente aus\u00eancia de um representante brasileiro. Parece que depois que o Galeno Amorim deixou a FBN, a articula\u00e7\u00e3o com o CERLALC passou para um remoto pano de fundo.<\/p>\n
\nEntretanto, nem todas as quest\u00f5es que eu havia levantado est\u00e3o consideradas no documento \u2013 o que, na verdade, n\u00e3o \u00e9 nenhum problema, j\u00e1 que este ainda \u00e9 um documento de trabalho.
\nRessalto alguns pontos do documento do Cerlalc, na \u00faltima se\u00e7\u00e3o anal\u00edtica, precisamente intitulada \u201cDesafios\u201d, que dever\u00e3o ser consideradas na formata\u00e7\u00e3o das novas pesquisas sobre \u00edndices de leitura.<\/p>\n![\"banner](\"http:\/\/oxisdoproblema.com.br\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/banner-e-books-1024x372.jpg\")
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